DOCENTE FACILITADOR USANDO LA TECNOLOGÍA

El facilitador que requiere la modalidad educación virtual es un docente integral, por eso, el recurso docente que orienta formación en ambientes virtuales de aprendizaje se constituye en factor determinante para el éxito de esta modalidad educativa que aprovecha las TIC como mediadores pedagógicos, interacción e interactividad. Esto permite realizar el trabajo mas directo y ahorramos tiempo utilizando los programas de Intel que nos ofrece el Ministerio de Educación,  es muy interesante compartir esta información a todos aquellos docentes  que tienen  un perfil de:

• Conocimiento de ofimática (manejo de Word, Excel, Ppnt e Internet).
• Conocer y manejar todas las herramientas que ofrece la plataforma virtual
• Haber sido estudiante virtual.
• Haber recibido la formación especial para tutores virtuales

DOCENTE COMO FACLITADOR EN EL APRENDIZAJE

Desde la planificación del curso, hasta su ejecución y posterior control, la labor profesional del docente se centra en minimizar los esfuerzos que ha de hacer el alumno para aprender. En este sentido es un facilitador que conduce el proceso de aprendizaje del alumno. Tanto a la hora de seleccionar los contenidos a impartir o las actividades prácticas a realizar como en el momento de decidir qué medios o qué estrategias metodológicas usará para impartir dichos contenidos. Los alumnos caminan con él en la senda marcada, el proceso de enseñanza, con la confianza inicial, que habrá de mantenerse, de qué seguir esa senda con él les ayudará a conseguir los objetivos propuestos Se le facilitará con documentos que facilite y refuercen sus aprendizaje como por ejemplo : Un folleto, una publicación , diapositiva  , plantillas sobre el tema. etc. El Docente  buscará todas las estrategias y recursos que ayuden a los alumnos lograr su aprendizaje  más exitoso y lograr las capacidades que más pretendemos alcanzar.

EL USO APROPIADO DE INTERNET EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

El Docente en el siglo XXI debe estar actualizado con las nuevas tecnologías haciendo  uso de  INTERNET en el proceso de enseñanza aprendizaje, aunque para algunos consideran que internet es perder el tiempo;

Internet está provocando nuevas actitudes y cambios entre los agentes implicados en el proceso educativo. Así podemos destacar que, dentro de esta nueva perspectiva dentro del proceso de enseñanza- aprendizaje se observa que:
a) Existe una fluidez de roles diferente a la del esquema tradicional, ya que en este modelo los alumnos tienen un mayor grado de participación y los profesores desempeñan una función orientadora de los aprendizajes de los alumnos.
b) Ante la abrumadora cantidad de información que se puede llegar a obtener en una búsqueda, tanto alumnos como profesores se transforman en evaluadores de información más que en simples consumidores de la misma.
c) El trabajo en equipo toma un sentido propio en función de la diversidad de roles ante una actividad determinada, y eventualmente ante la lejanía física de los componentes de ese grupo "telecolaborativo".
d) La facilidad que brinda la publicación de trabajos, monografías, lecciones, actividades, etc., otorga un sentido de perdurabilidad a los mismos, provocando un mayor cuidado en la elaboración de estos documentos.

Además, Internet tiene numerosas aplicaciones didácticas que inciden sobre el proceso de enseñanza – aprendizaje:

• Función informativa:
a) Preparación de las clases utilizando buscadores web para consultar información actualizada sobre el tema a tratar.
b) Documentar trabajos y estudios de los alumnos.
c) Conocer otros medios y recursos a través de las páginas web de otras instituciones que hayan desarrollado experiencias educativas innovadoras.
d) Navegación libre de los alumnos para elaborar un listado de web y sus contenidos.

• Función comunicativa:

a) Correo electrónico.
b) Web de la clase y revistas escolares.
c) Listas de discusión, grupos de noticias y debates de los alumnos de otros centros.

MIS REFLEXIONES SOBRE OBRAS CITADAS

¿QUÉ SON OBRAS CITADAS?

Obras citadas es una lista con formato de todas las obras de referencia en una  escritura. 

Las obras citadas es similar a la bibliografía, pero no exactamente el mismo. Si bien es cierto es una lista de obras citadas sólo se compila las obras se haga referencia explícita en el texto, una bibliografía incluye todas las obras consultadas, si han recibido en citas en el texto o no. Cada vez que un escritor utiliza las ideas de otro autor, se debe dar crédito al autor en el texto y en una lista de referencia, como las obras citadas. A menos que la información utilizada es de conocimiento común, el hecho de citar las fuentes se considera plagiio y puede conducir a la expulsión en el mundo académico o de ser despedido en la escritura profesional. 

EJEMPLO:

• San Martín de Porres. 

           www.sagradoweb.com/santos/martindeporres/oracion.htm          

          wikipedia.org/wiki/Martín_de_Porres

          http://hispanidad.tripod.com/hechos22.htm

ENSEÑANZA CENTRADA EN EL ESTUDIANTE

La Educación es un proceso de desarrollo integral  en lan   formación   de los alumnos en su aspecto biospicosocial, por lo que permite a los docentes realizar las actividades  significativas de acuerdo a las necesidades e intereses de los educandos.En esta forma de docencia los estudiantes adquieren un papel más activo, con mayores responsabilidades en el proceso. En lugar de solo entregar información, el profesor se transforma en un facilitador de los aprendizajes, lo que hace posible que su rol formador de personas se potencie. Este cambio de paradigma implica el empleo de una variedad de métodos de enseñanza y de evaluación. Junto con aprender información los estudiantes aprenden a emplearla en un contexto para resolver problemas y adquieren autonomía para adquirir nueva información en el futuro.

MIS REFLEXIONES SOBRE DOCENTES DEL SIGLO XXI

MIS REFLEXIONES SOBRE LAS HABILIDADES

ESENCIALES DEL SIGLO XXI

En este siglo XXl el docente desarrollará habilidades e innovadores logrando la creatividad en el trabajo, desarrollar  implementar nuevas ideas para contribuir el dominio que acontece la innovación.

Nos permite desarrollar habilidades de pensamiento crítico y ayudar a resolver soluciones de la vida cotidiana.

Además desarrollar Habilidades de información, medios y tecnología

Alfabetización informacional, Alfabetización en medios, Alfabetización en ICT (Información, Comunicaciones y Tecnología), Habilidades para la vida personal y profesional Flexibilidad y adaptabilidad.

DESARROLLO PROFESIONAL PARA EL SIGLO XXI 
     

·         Se centran en tácticas para que los docentes puedan aprovechar oportunidades para integrar habilidades para el Siglo XXI, herramientas y estrategias de enseñanza dentro de sus prácticas en el aula y ayudarlos a identificar cuáles actividades pueden reemplazar o darles menor importancia

·         Balancean la instrucción directa con métodos de enseñanza orientados a realizar proyectos

·         Ilustran de qué manera una comprensión profunda de los conceptos de un tema puede realmente mejorar la solución de problemas, el pensamiento crítico y otras de las habilidades para el Siglo XXI

·         Promueven comunidades de aprendizajes del Siglo XXI para profesionales que sirvan de modelo de los tipos de aprendizaje en el aula que mejor promueven en los estudiantes las habilidades para el Siglo XXI

·         Cultivan la habilidad del docente para identificar estilos particulares de aprendizaje en sus estudiantes, inteligencias, fortalezas y debilidades

·         Ayudan a los docente a desarrollar sus habilidades en el uso de diferentes estrategias, tales como evaluación formativa, para llegar a una diversidad de estudiantes y para crear ambientes que apoyen en forma diferenciada la enseñanza y el aprendizaje

·         Apoyan la evaluación continua del desarrollo en los estudiantes de competencias para el Siglo XXI

·         Promueven que se comparta el conocimiento entre comunidades de docentes mediante comunicaciones presenciales, virtuales o mixtas

·         Utilizan un modelo escalable y sostenible para el desarrollo profesional

PRESENTACIÓN

HOLA SOY DOCENTE DEL NIVEL PRIMARIO, MI NOMBRE ES ANA MIÑANO PRÍNCIPE
TENGO 20 AÑOS DE SERVICIO EN EL MAGISTERIO PERUANO.

ACTUALMENTE LABORO EN EL COLEGIO N° 80821 "CÉSAR VALLEJO" DE LA ESPERANZA
Y TENGO A MI CARGO EL TERCER GRADO "E". ME GUSTA REALIZAR  MI CLASE CON CANCIONES Y MAPAS CONCEPTUALES FIJAMOS EL APRENDIZAJE CON EFICIENCIA EN LOS NIÑOS Y NIÑAS.
ESTOY PARTICIPANDO EN UN CURSO ESENCIAL EN LÍNEA DE INTEL EDUCAR , REALIZAREMOS UN MÓDULO DE :

• Explorar la forma en que puede utilizar los proyectos con apoyo tecnológico dentro del aula,
• Determinar el tipo de planificación requerida y
• Empezar a planear la propia unidad. 

Estoy muy contenta por que estoy aprendiendo las nuevas tecnologías y las exisgencias del ministerio de Educación.