El Docente en el siglo XXI debe estar actualizado con las nuevas tecnologías haciendo uso de INTERNET en el proceso de enseñanza aprendizaje, aunque para algunos consideran que internet es perder el tiempo;
Internet está provocando nuevas actitudes y cambios entre los agentes implicados en el proceso educativo. Así podemos destacar que, dentro de esta nueva perspectiva dentro del proceso de enseñanza- aprendizaje se observa que: a) Existe una fluidez de roles diferente a la del esquema tradicional, ya que en este modelo los alumnos tienen un mayor grado de participación y los profesores desempeñan una función orientadora de los aprendizajes de los alumnos.
b) Ante la abrumadora cantidad de información que se puede llegar a obtener en una búsqueda, tanto alumnos como profesores se transforman en evaluadores de información más que en simples consumidores de la misma.
c) El trabajo en equipo toma un sentido propio en función de la diversidad de roles ante una actividad determinada, y eventualmente ante la lejanía física de los componentes de ese grupo "telecolaborativo".
d) La facilidad que brinda la publicación de trabajos, monografías, lecciones, actividades, etc., otorga un sentido de perdurabilidad a los mismos, provocando un mayor cuidado en la elaboración de estos documentos.
Además, Internet tiene numerosas aplicaciones didácticas que inciden sobre el proceso de enseñanza – aprendizaje:
• Función informativa:
a) Preparación de las clases utilizando buscadores web para consultar información actualizada sobre el tema a tratar.
b) Documentar trabajos y estudios de los alumnos.
c) Conocer otros medios y recursos a través de las páginas web de otras instituciones que hayan desarrollado experiencias educativas innovadoras.
d) Navegación libre de los alumnos para elaborar un listado de web y sus contenidos.
• Función comunicativa:
a) Correo electrónico.
b) Web de la clase y revistas escolares.
c) Listas de discusión, grupos de noticias y debates de los alumnos de otros centros.
